El crecimiento de la proporción de mujeres en ocupaciones de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas — comúnmente llamadas ocupaciones de STEM por sus siglas en inglés — ha disminuido desde la década de 1990, según un informe de la Oficina del Censo de los Estados Unidos divulgado hoy. El empleo de las mujeres en STEM ha disminuido porque su participación en ocupaciones relacionadas con la computación disminuyó a 27 por ciento en 2011, después de alcanzar una alta de 34 por ciento en 1990. Los negros y los hispanos también tuvieron una representación insuficiente en empleos de STEM.

Estas estadísticas provienen de dos informes divulgados hoy: Disparities in STEM Employment by Sex, Race, and Hispanic Origin (Disparidades en empleos de STEM por sexo, raza y origen hispano) y The Relationship Between Science and Engineering Education and Employment in STEM Occupations (La relación entre la educación de ciencias e ingeniería y el empleo en ocupaciones de STEM). Los trabajadores de STEM son aquellos que trabajan en ocupaciones relacionadas con las ciencias matemáticas y de la computación , ingenieros, técnicos en ingeniería, científicos especializados en ciencias biólogicas, físicas, y socialess y técnicos en ciencias. También incluyen a gerentes, maestros, investigadores y técnicos. Los informes son un ejemplo de las importantes estadísticas sobre educación y ocupación que la Encuesta sobre la Comunidad Estadounidense produce anualmente, permitiendo a negocios, comunidades y líderes cívicos tener la información para tomar decisiones sobre el desarrollo de la fuerza laboral.

En 2011, habían 7.2 millones de trabajadores de STEM, que constituían el 6 por ciento de la fuerza laboral estadounidense, en comparación con el 4 por ciento en 1970. La mitad de los trabajadores de STEM estaban empleados en ocupaciones relacionadas con la computación, seguidos por ingenieros (32 por ciento), científicos especializados en ciencias biológicas y físicas(12 por ciento), científicos especializados en ciencias sociales (4 por ciento), y matemáticos y estadísticos (3 por ciento).

Aunque las mujeres representaron casi la mitad de la fuerza laboral, constituyeron el 26 por ciento de la fuerza laboral de STEM en 2011.

"Hemos visto un incremento en el número de mujeres empleadas en ocupaciones de STEM, pero aún tienen una representación insuficiente en ocupaciones de ingeniería y computación, que conforman más del 80 por ciento de los empleos de STEM," dijo Liana Christin Landívar, una socióloga de la División de Estadísticas por Industria y Ocupación de la Oficina del Censo y la autora de los informes.

Desde la década de 1970, la representación de las mujeres en la fuerza laboral de STEM ha crecido en todos los grupos ocupacionales, con el mayor incremento en las ciencias sociales, del 17 por ciento al 61 por ciento. En 2011, las mujeres constituyeron casi la mitad de los trabajadores en matemáticas con el 47 por ciento, incrementando del 15 por ciento en 1970, y el 41 por ciento de los científicos especializados en ciencias biológicas y físicas, por encima del 14 por ciento en 1970. La proporción de mujeres en empleos relacionados con la computación alcanzó en 1990 un elevado 34 por ciento, por encima del 15 por ciento en 1970, pero disminuyó al 27 por ciento en 2011. Entre todas las ocupaciones de STEM, las mujeres tuvieron la representación insuficiente en ingeniería en 1970 y en 2011. Alrededor del 3 por ciento de los ingenieros eran mujeres en 1970, en comparación con el 13 por ciento en 2011. Los estimados de 1970 de los científicos especializados en ciencias biológicas, físicas, y sociales y trabajadores de computación no fueron estadísticamente diferentes entre sí. 

Los hombres con una licenciatura en ciencias o ingeniería y empleados a tiempo completo todo el año en ocupaciones de STEM ganaban $91,000, mientras las mujeres ganaban en promedio $75,100. Las mujeres con una licenciatura en ciencias o ingeniería que estaban empleadas a tiempo completo todo el año en ocupaciones de STEM ganaban $16,300 más al año que las mujeres que tenían una licenciatura en ciencias o ingeniería pero no estaban empleadas en una ocupación de STEM.

Los negros y los hispanos han tenido constantemente una representación insuficiente en los empleos de STEM. En 2011, el 6 por ciento de los trabajadores de STEM eran negros, un aumento del 2 por ciento en 1970. Aunque la proporción de la población hispana en la fuerza laboral general ha aumentado notablemente, su proporción en los empleos de STEM no ha incrementado de igual manera. Los hispanos constituían el 3 por ciento de la fuerza laboral general en 1970; en 2011, su proporción aumentó al 15 por ciento. La proporción de hispanos en la fuerza laboral de STEM en 1970 era del 2 por ciento, y aumentó al 7 por ciento en 2011. Los estimados de la proporción de trabajadores de STEM que son negros e hispanos no son estadísticamente diferentes.

Los trabajadores asiáticos y blancos no hispanos estaban empleados en ocupaciones de STEM en mayor proporción. Los blancos no hispanos tenían el 71 por ciento de los trabajos de STEM, pero constituían el 67 por ciento de la fuerza laboral total, mientras los asiáticos tenían el 15 por ciento de los trabajos de STEM, y el 6 por ciento de la fuerza laboral total.

Las tasas de desempleo entre los graduados de ciencias y de ingeniería variaron según la raza y el origen hispano. La tasa de desempleo entre los graduados de ciencias y de ingeniería que eran negros, indígenas norteamericanos y nativos de Alaska fue de 6.6 por ciento. De todos los graduados en ciencias e ingeniería, el 83.3 por ciento estaba empleado, el 3.9 por ciento estaba desempleado, y el 12.8 por ciento no estaba en la fuerza laboral.

Los asiáticos y los blancos no hispanos graduados de ciencias e ingeniería y que estaban empleados a tiempo completo durante todo el año en ocupaciones de STEM ganaban más que cualquier otro grupo demográfico ($89,500 y $88,400 respectivamente). Los estimados de ingresos para asiáticos y blancos no hispanos no son estadísticamente diferentes.

Los graduados de ciencias eingeniería empleados en STEM ganaron más que los graduados de ciencias eingeniería que no estaban empleados en STEM. Por ejemplo, el mediana de ingreso para los negros empleados con un título de ciencias o ingeniería fue de $58,000, pero aumentó $17,000 a $75,000 en aquellos empleados en STEM. De igual manera, los hispanos con un título de ciencias e ingeniería ganaban $18,300 más cuando estaban empleados en STEM, aumentando de $59,000 a $77,300. Estos tres estimados para negros e hispanos no son estadísticamente diferentes entre sí.

TTres de cada cuatro graduados de ciencias e ingeniería no estaban trabajando en ocupaciones de STEM en 2011. En vez, estaban trabajando en campos como gerencia , derecho, educación y contabilidad en sectores que no son de STEM, y enocupaciones relacionadas con STEM, como cuidado de la salud. Menos de los graduados en ciencias estaban empleados en STEM porque los empleos en ciencias habitualmente requieren entrenamiento de posgrado, y muchos graduados están empleados en campos relacionados con STEM, como cuidado de la salud. Por otra parte, los licenciados en ingeniería, computación, matemáticas y estadística tenían más probabilidades de estar empleados en STEM porque muchos trabajos de ingeniería y de computación no requieren entrenamiento de posgrado.

Science graduates were less likely to be employed in STEM because science employment typically requires graduate training, and many graduates may be employed in STEM-related fields, such as health care. On the other hand, engineering, computer, math and statistics majors were most likely to be employed in STEM because graduate training is not required for many engineering and computer jobs.

"Las estadísticas muestran que las mujeres tienen menos probabilidades de licenciarse en ingeniería y ciencias de computación, lo cual puede disminuir sus opciones de empleo en STEM a menos que obtengan título de posgrado," dijo Landívar.

De todos los trabajadores de STEM, el 42 por ciento tenía una licenciatura, el 21 por ciento tenía una maestría, el 6 por ciento tenía un doctorado y el 1 por ciento tenía un título profesional. Las mujeres en 2011 tenían más probabilidades que los hombres de tener una licenciatura, pero menos probabilidades de graduarse con un título en ciencias o ingeniería. Las mujeres constituyeron el 53 por ciento de los graduados universitarios y el 41 por ciento de los graduados de ciencias e ingeniería. De las graduadas de ciencias e ingeniería, solo el 15 por ciento estaba empleada en STEM. El porcentaje de hombres graduados en ciencias e ingeniería empleados en ocupaciones de STEM era alrededor del doble del porcentaje de mujeres, con el 31 por ciento.

Nota: La Comisión de Política de Normas de Clasificación Ocupacional emitió recomendaciones en abril de 2012 sobre cómo definir las ocupaciones de STEM. These two Census Bureau reports reflect the new recommendations. Otros análisis anteriores, incluido un informe divulgado por la Administración de Economía y Estadísticas del Departamento de Comercio de los Estados Unidos en julio de 2011, han definido a los trabajadores de STEM en formas ligeramente distintas.

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